读了很多，却不会提炼
看完文章只能复述，不能说出重点
背后原因 · 信息提取与理解不足
真正的成长，是孩子开始拥有自己的观点，
并愿意把它表达出来。
并愿意把它表达出来。
WHY LITERACY
会做题，并不等于
会面对真实世界的问题。
当问题没有唯一答案时，孩子需要的不只是知识，而是理解、判断、表达和行动。有想法，却说不清楚
知道想说什么，但表达缺少结构
背后原因 · 缺少组织与沟通训练开放问题，不知道从哪开始
没有标准步骤，就容易停住
背后原因 · 思考与问题拆解不足小组合作变成各做各的
不会分工，也不知道如何讨论
背后原因 · 协作与倾听未被训练对外部世界了解较少
学习和现实之间没有连接
背后原因 · 视野与真实情境不足WHAT WE BUILD
从“知道”，走向
“理解、表达和创造”。
读懂信息，也读懂观点
抓重点、找关系、辨别信息和理解不同表达。
面对问题，先形成自己的判断
学会提问、比较、分析、推理，不急着寻找标准答案。
能把自己的想法说清楚
从口头表达、写作到观点陈述，建立清晰结构。
和别人一起，把事情真正做出来
学会分工、协作、讨论、调整和承担责任。
从一个想法，到一个真正的作品
通过项目实践，把知识、思考与行动连接起来。
COURSE SYSTEM
不做兴趣拼盘，
每门课都对应一种核心能力。
从阅读、表达、合作到创造，每个方向都有清晰的成长目标。01
阅读与表达
从读过变成读懂、会想、能表达
阅读 · 理解 · 表达LEARNING BY DOING
素养能力，只能在
“做”的过程中长出来。
不是坐着听完一节课，而是让孩子真正参与进来。01阅读从材料和真实问题获取信息
02提问鼓励提出真正的问题
03讨论让不同观点碰撞
04实践调查、实验、设计或项目
05表达用作品和语言展示思考
06复盘回看并改进自己的过程
HOW WE GUIDE
少给标准答案，
多创造思考发生的机会。
老师从讲授者变成引导者，让孩子逐步学会提出自己的问题。用问题打开思考
“你为什么这样想？”让孩子说明自己的判断。
让不同观点真正碰撞
学会表达，也学会听懂别人。
把想法真正做出来
在实践中发现问题、修改方案、完成任务。
最终由孩子完成表达
自己说明“做了什么、为什么这样做”。
DIFFERENT AGES, DIFFERENT GROWTH
不同年龄，
素养重点也不同。
好奇 · 表达 · 探索
保护好奇心，建立表达和探索的勇气
阅读兴趣、观察能力、提问意识、基础表达与简单项目实践。
VISIBLE OUTCOMES
每一次学习，
都应该留下看得见的成果。
一次主题演讲
从准备观点到公开表达
一份阅读报告
记录阅读、提炼和个人理解
一个研究项目
完成问题、资料、分析与结论
一个科学作品
从观察、假设到制作或实验
一次团队展示
共同完成分工、合作和呈现
一本成长作品集
持续记录一段时间的思考与作品
HORIZON · GROW TOGETHER
有些能力，需要一次真正参与的课堂才能看见。
让孩子体验一次阅读、讨论、实践和表达完整发生的课堂，再看看他真正感兴趣、擅长和需要成长的地方。
先体验，再决定是否适合长期学习。